设计宣言：Bora Architects的Amy Donohue|Modelo博客 - 文章专栏 - 模袋云
设计宣言：Bora Architects
的Amy Donohue
的Amy Donohue成为Bora Architects的负责人2007年在俄勒冈州波特兰市.在过去的二十年里，艾米一直专注于设计高等教育空间、表演艺术场所和协作工作环境。最近，她担任哈维马德学院沙纳汉中心和俄勒冈州立大学学习创新中心的设计负责人。除了高等教育，艾米还为谷歌和微软领导了许多工作空间项目。她目前在文学艺术委员会任职。艾米拥有建筑学硕士学位。普林斯顿大学学位。莫德罗我花了一些时间了解Amy是如何加入Bora Architects的，以及最近代表该公司独特方法的项目。
成为一名建筑师我一直想当建筑师。我妈妈经常讲我五岁时参加聚会的故事，回家后详细描述房子，而很少谈论实际的聚会。当我的父母告诉我建筑是一种职业时，我们做到了。家里或我们的朋友中没有任何建筑师。我的兴趣是由绘画和创造新地方的愿望驱动的，与家人一起旅行以及旅行提供的许多不同体验激发了我的兴趣。我敏锐地意识到我周围的环境，并不断思考如何改变它。
在DIS上掩盖她作为建筑设计师的声音我在佛罗里达州的坦帕市长大，这是该州最古老的城市之一，拥有相当多20世纪早期的有趣建筑。作为一名本科生，我就读于佛罗里达大学，这是一个非常注重设计的项目，作为四年课程的一部分，有整整八个学期的工作室。我们专注于通过制作来理解和创造空间。早期工作室的项目都不是建筑——我的教授们努力剥离我们所知道的关于物理世界的一切，带我们回到空间、形式和物质的基本原理。从佛罗里达大学毕业
后，我去了纽约，在理查德·迈耶（Richard Meier&；合作伙伴。该办公室有明确的语言和不断完善的材料词汇。跳进这样一种定义明确的建筑语言是很有趣的。重点是非常精细。细节、光线和空间的流动——对任何建筑师来说都是很好的经验。
1996年，我被招募到俄勒冈州波特兰市的耐克公司工作，作为一名设计师创建耐克零售空间。我被赋予了难以置信的自由度来设计项目，并能够与许多不同的设计师合作——不仅仅是建筑师或景观设计师，还有平面设计师、产品设计师、环境设计师和Exhi.比特设计师。这个过程扩展了我的设计概念，促使我将建筑视为创造体验，而不仅仅是建筑。虽然这是在建筑专业之外，但在耐克的经历是我职业生涯中的一个成型时期。这是一个和一群人一起设计的地方，他们从不同的角度处理问题，教会了我很多关于设计思维的东西。
关于加入宝来建筑师事务所在耐克工作时，我是Bora的客户，聘请该公司与我们合作创建零售空间。我非常欣赏波拉的工作方式，以至于当我的项目完成后，我离开了耐克，搬到波拉，全职为国家地铁工作。OAD自由中心博物馆。我和博拉一起工作了六个月，然后回到东海岸，在普林斯顿大学攻读了两年的建筑学研究生课程。建筑学硕士课程包括来自世界各地的学生——香港、奥克兰、雅典、莫斯科——他们的声音为我提供了关于建筑和城市空间的各种观点。在完成我的研究生学位后，我
回到了博拉，我把时间分开。我在俄勒冈大学（University of Oregon）担任项目设计师和兼职设计助理教授，在那里我教了七年书，直到2007年我成为该公司的负责人。
公司坚持的原则我们是一个以研究为基础的办公室，深入研究项目的每一个参数，并使用这些信息来推动设计。的学习中心俄勒冈州立大学（Oregon State University）与哈维马德学院（Harvey Mudd College）或华盛顿大学（University of Washington）有很大不同。我们努力了解这个地方、文化和与建筑有关的人，并围绕这些想法进行设计。 关于她在宝来的角色我们有六个人担任校长。公司里的同事，负责从办公室文化到市场营销再到领导项目的一切事务。除了赢得工作和为公司提供更多的机会，我们认真对待我们的工作，使宝来成为一个创造性的环境，人们可以做他们最好的工作。我们确保人们感受到支持，确保他们得到良好的反馈，并在一天中使用正确的工具。我们的工作室开张了，威斯康星州负责人与团队坐在一起，以便各种经验的人都可以参与设计并为设计做出贡献。我们举办了所有办公室的研讨会，以便从许多不同的设计声音中获得观点。通常，我们正在寻找没有特定项目类型经验的人，以提供初学者的设计方法。
在最近的项目中，代表了公司的独特方法我们最近完成了俄勒冈州立大学的学习创新中心（Linc）项目，这是一座为校园内30，000名学生服务的通用教学楼。随着人口和学术项目的增长，俄勒冈州立大学迫切需要学习环境的席位。铁器。注册主任概述了一项计划，其中包括可容纳600、400、300、200、100和75人的房间。虽然在大学提供课程的经济需要这些规模，但教师们坚持认为，与典型的礼堂配置相比，他们与学生的接触更多。俄勒冈州立大学致力于提高学生的毕业率和保留率，这个项目是实现这一目标的一种方式。研究表明，学生/Facul参与是学生成功的关键因素。因此，设计的挑战是如何将这些大教室转变为更积极的学习教学法。
我们的团队跳进了一个扩展的研究过程，开始与教师密切合作，举办了一系列的教学研讨会，在那里我们试图了解他们希望如何与他们互动。通过收集这些数据，我们为主动学习教室创建了一系列空间特征，包括可见性、移动性、适应性和接近性。对于后者，我们研究了空间语言学领域，它揭示了这样一个事实：如果一名教师与一名学生的距离在15英尺以内，那么这名学生就不能忽视她。该项目的一个关键设计原则是确保教师可以在每个学生的“参与半径”范围内。
我们利用这些特点开发了一系列国内从未开发过的教室。林肯学院有一个600个座位的礼堂，学生与教授之间的距离不会超过八排。技术环绕着房间，所以学生们可以互相看着，也可以看到他们的教授，所有的信息都是分层的。屏幕。一个有300个座位的圆形教室只把学生安排在离教授五排的地方，而议会教室则有175个座位，采用辩论式布局。
这座建筑于去年秋天开放，对于教师和学生来说，这是一个彻底的改变，特别是在他们互动的方式方面，在学习成果方面，在参与方面。通过观察典型的教室之外先例和回到空间中人类互动的基本原理，我们能够创造这些新的学习环境。在流程开始时，我们参考了其他模式，例如政府和电视演播室模式。在早期的设计中，我们称这个600个座位的房间为“菲尔·多诺霍”（Phil Donohue）（以脱口秀主持人的圆形演播室命名），为俄勒冈州立大学的教师们做了一个快速的草图。我们把它挂在墙上，教员们说，让我们这样做吧！它从这个最初的，有点疯狂的想法到一个更详细的设计。在图纸、测试和全尺寸模型之后，这个空间终于实现了。几年后我们在这里，他们在教它。作为一名建筑师，看到它从这个有点激进的想法变成一个完全有能力的学习空间是令人兴奋的。现在，全国各地的高校都在给博拉和俄勒冈州立大学打电话，想知道“我们如何做到这一点？”
她的设计工具包上。我们采用多种设计模式，从草图到计算机建模，再到制造和全尺寸模型。显然，当我们记录项目时，我们使用Revit.在设计的早期阶段，我们严重依赖于Rhino、Grasshopper和偶尔的草图。这些程序和我们的模型车间之间的接口是激光切割的关键。ER和CNC路由器最常工作。通过这些不同的工具来探索设计问题对我们的流程至关重要。
论设计软件的现状一些软件可以做的事情是令人惊讶的，特别是当涉及到许多不同的团队成员在一个项目上协作时。蚱蜢很有趣，虽然不是太直观，但它是一个非常强大的工具。我斯特鲁格我看到我们的员工在Revit中苦苦挣扎。它不是第一天的工具。我发现它在这个过程的早期提出了很多问题，很多问题我们根本没有准备好在设计中回答。在设计被锁定之前，我们经常还在试图让想法得到支持和呼吸一段时间。Revit在早期提出了许多问题，这些问题可能会在我们准备好提交之前过早地对某些内容进行建模。Revit是一个功能强大的大型程序，但它需要大量的管理工作元素和定制。
关于未来5-10年建筑的未来设计、技术和制造之间将会有更多的融合。在许多情况下，建筑师可能成为表面、产品、家具和材料的制造者。建筑师将与分包商更紧密地合作，特别是当我们在设计建造交付过程中工作更多时。了解他们正在创建的物理限制，并将这些参数实际纳入设计简介中。
关于未来5-10年宝来的未来在接下来的几年里，你会看到更多来自Bora的研究——或者与客户合作，比如学习的几何学我们正在与俄勒冈州立大学进行的研究项目，或旨在激发对问题的不同反应的设计项目。我们最近完成了波特兰市中心威拉米特河沿岸最后一块空地的设计研究项目，该空地目前归ODOT（俄勒冈州交通部）所有。我们开始了一个公益项目，为这个地方设想一个不同的未来——它将保留通往河流的通道，使居民能够使用威拉米特的娱乐活动，并保护目前居住在附近的制造业。我们认为，在我们的城市倡导最好的公共空间是非常重要的。
在技术和制造方面，我们正在努力将其融入到每个项目中。我们刚刚在办公室成立了一个名为“实验室”（Laboratory）的小组，这是一个探索性的小组，其任务是突破如何以及何时整合技术的界限。和制造方法融入到我们的工艺中。
根据她给自己的建议我会告诉自己，在我的设计重点上不要那么严肃或单一。作为一名年轻的建筑师，很容易受到设计师的阻碍，并因没有正确的想法而感到沮丧。我的建议是进行更多的实验。探索更长时间的想法。把人带进来讨论设计；湖倾听并以这些评论为基础。找出一个想法能够发生的原因，而不是它不能发生的原因。
